教学重点： 指导学生把话语转化成画面，有感情地朗读36节。
教学目标：
1、通过指导学生开展多种形式的阅读实践活动，感悟民族英雄郑成功的伟大。
2、引导学生重点抓住36段，联系上下文进行有感情地朗读。
教学难点：
1、指导学生解读第5节战斗画面。
2、选择完成一道情景写话题。
教学课件： 郑成功*像(主题音乐)第三节文字三道情景写话题郑成功不同时期的塑像。
教学过程：
一、导入 1、导语。 2、齐读课题。 3、过渡。
二、导读36节
1、布置用心读文，边读边想：从这节文字中能看到哪些画面?
2、交流，板书：眺望出征战斗欢迎
3、导读第3节。
(1)出示文字： 一天，他登上*营附近的一座山头，临风眺望。
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(2)指名读句子，问：什么叫眺望?他望到了什么?(联系第2节)
(3)追问：郑成功仅仅是在眺望吗?(心在牵挂)
(4)出示文字：郑成功慷慨激昂地宝岛*! (5)让学生划出慷慨激昂，问：是什么意思?能把这种语气读出来吗?(练读、指读)
(6)情境描述，联系岳飞、戚继光、吉鸿昌等留下的名句引导学生入情入境。
(7)布置齐读。(读出慷慨激昂) (8)过渡。
4、导读第4句。
(1)注意一个词语?望，这时候，郑成功又?望到了什么?
(2)交流后指导三次齐读。 a、突出舰队庞大; b、仅仅是庞大吗?突出纪律严明; c、作为读者，你还体会到了什么?把自己的体会读出来。
(3)小结过渡。
5、导读第5节。
(1)默读，边读边想：这是一支什么样的*队?
(2)交流：追问：透过英勇这一表象，你还能读出什么来? (哪些词句可以看出)
(3)指名读，读出郑*的英勇善战。
(4)播放录像。
(5)大声练读。
(6)齐读。
(7)过渡。
6、导读第6节。
(1)默读，再联系上下文自主选择完成一道写话练习题。
情景2：用几句话具体描绘*同胞欢庆胜利的画面。
情景3：高山族的弟兄们接过郑成功送来的犁、耙等农具，眼含热泪，深情地说：
(3)交流。
三、总结
